成功的国际汉语教师教学需要哪些专业发展领域?

2019-12-26

无论是沉浸式教学还是其他形式的教学,选择具备基本资格的教师在课堂上发挥作用都是非常必要的。所有成功的汉语教师的发展领域包括课程和教学、课堂管理、社会情感发展、交流和技术。下面国际汉语教师培训就来给大家详细介绍下吧。感兴趣的朋友们可以仔细来看看。

课程和教学

虽然良好的课程设置、精心的单元和课程规划对高学术成就至关重要,但避免千篇一律的教学方法也很重要。成功的教师会给他们的学术材料带来新的内容,以便有效地接触学生。中文沉浸式教师必须能够让通过新语言学习语言的学生能够接触到学术内容。教师还需要知道如何培养第二语言学习者的语言和读写能力。双向项目也为在校外获得汉语水平的传统学生提供服务,必须知道如何帮助这些学生继续提高他们的汉语技能。

课堂管理与社会情感发展

专家教室管理取决于高效地建立一个行为问题和干扰更小的学习环境。教师必须随时准备解决和处理任何可能偏离学习目标的问题——包括不断变化的社会情感发展状况。每一代孩子都带来了新的挑战,这在以前的学生中可能并不明显。成功的教师不仅认识到与年龄相关的问题,还知道如何支持每个学生的发展。此外,来自美国以外的沉浸式教师在制定课堂管理策略时必须意识到文化差异。

国际汉语教师培训

沟通

国际汉语教师培训表示,除了学生和老师之间的交流,老师还负责管理整个班级,与家长协商,与其他老师合作,并向校长汇报。观察和改进每个学校和社区的沟通方法将有助于教师有效地与这些不同的受众打交道。文化差异会影响交流方式,使中英教师了解彼此的文化变得很重要,从而有助于避免国际汉语教师、管理者和家长之间的误解。

例如,在中国文化行为中,出于尊重和礼貌,有些人可能是间接的。然而,从美国文化的角度来看,间接性可以被认为是模糊不清的。在中国文化中,当权的人和老一辈的人得到了极大的尊重,他们通常被保守地对待,承认等级角色。在群体中,中国的文化行为往往导致更大的保留感,而美国的习俗鼓励积极的表达。考虑到这些差异,教育者和管理者应该努力寻求沟通和文化理解的平衡。例如,中国教师可能会在一对一的会议上比在小组会议上更充分地表达自己。

技术

教授21世纪的学生需要对技术有很强的把握。拥有一个支持将技术融入课程的系统可以帮助教师跟上不断发展的选项和产品。例如,如果一名首席教师对技术特别感兴趣,他或她应该获得专业发展和帮助其他教师学习新程序或设备的机会。

找到并实施既有用又可靠的技术资源可以极大地帮助教师,进而帮助课堂上的学生。基于技术的工具可以帮助研究和测试。有在线翻译工具可以介绍,而iPad应用程序可以帮助学生学习和写作。如果使用得当,技术可以帮助学生把他们的课程视为有趣、有目的的,并且与他们的未来相关。它可以将学习延伸到教室以外的世界。